学会提问（原书第12版·百万纪念珍藏版） 作者: [美]尼尔·布朗(Neil Browne)，[美]斯图尔特·基利(Stuart Keeley) 出版社: 机械工业出版社 原作名: Asking the Right Questions: A Guide to Critical Thinking（12th Edition） 译者: 许蔚翰 吴礼敬 出版年: 2023-11 页数: 301 定价: 79.00元 装帧: 精装 丛书: 思考力丛书 ISBN: 9787111738961

内容简介

哈佛等300多所高校入门读物，30余年经久不衰，豆瓣千人评价8.6高分 教育部语文新课标核心素养，雅思、托福 、GRE、GMAT、SAT的备考和学习材料 学习传统教育中学不到的独立思考能力，启蒙心智，成为具备创造力的创新型人才 掌握华为、腾讯、小米、乐高、IBM等国际创新企业颇为看重的能力 如果你所在城市的地铁因为安全因素升级了安检程序，你会积极配合还是消极抵触？ 如果你喜欢的一位明星或KOL热情地向你推荐一款产品，你会立即下单还是深思熟虑? 如果你的老板要求和鼓励你“996”甚至“007”，你会配合还是拒绝？ 如果无数专家都说今年股市要跌、房价要涨，你会相信谁，质疑谁？ ...... 所有这些问题背后，你自己的观点是什么？你的理由是什么？你有确凿的证据来证实和支持它们吗？ 每当面对一个问题时，如果我们学会养成主动多问为什么的习惯，就能刻意练习成为一名批判性思维者，擦亮双眼看清世界。世界在你眼前将变得更加有趣、开阔、明晰和坚定。 《学会提问》（原书第12版?百万纪念珍藏版）帮助我们有意识地学习和运用批判性思维，提出批判性问题，对问题深思熟虑，尽力理解那些价值观和我们背道而驰的人的观点和逻辑，克服偏见对判断的影响，这样我们才有可能拨开信息迷雾，识别出对方观点中可能隐含的逻辑谬误和情感操纵，得出更为正确和理性的观点和结论。 拒绝被“标准答案”束缚，拒绝沦为别人思想的木偶，拒绝想当然地盲从！ 教育的真正目的就是让人不断提出问题、思索问题。

作者简介

尼尔·布朗(Neil Browne) ，美国博林格林州立大学的杰出经济学教授。获有托雷多大学法学博士学位和得克萨斯大学的博士学位。曾与合作者合著七本书，并在专业期刊发表一百余篇研究论文。威斯康星大学、印第安纳大学、科罗拉多大学等几十所大学曾经聘请布朗教授，协助培养教职员批判性思维技巧。 他也任职于《韩国批判性思维期刊》的编辑委员会，还是“国际批判性思维大会”的主要发言人。先后荣获博林格林州立大学“杰出教学能力奖”“终生成就奖”，以及美国教育促进与支持委员会的“全国年度杰出教授”银牌奖章、“俄亥俄州年度杰出教授”等无数地方性和全国性的荣衔。 他还为IBM亚太公司、乐高公司、新加坡K2B国际公司、美国商学院联盟等众多机构及公司提供批判性思维的训练及咨询服务。 斯图尔特·基利(Stuart Keeley) ，美国伊利诺伊大学心理学博士。现为博林格林州立大学心理学教授。 译者简介 许蔚翰，美国天普大学管理学硕士、菲律宾德拉萨大学教育管理哲学博士，现任教于安徽工业大学。 吴礼敬，上海外国语大学英语学院英语语言文学硕士，北京外国语大学国际中国文化研究院比较文学与跨文化研究博士，合肥师范学院副教授。

网友热评

momo: 对于大多数人来说，批判性思维其实是知不易，批判性实践更是行更难。 芙夫思想: 作者给出了一套进行批判性思维的提问方法，通过问对问题来培养和训练批判性思维能力，这套提问体系有框架和具体的细节策略，帮助读者掌握批判性思维的要点，是一套用有效的正确提问来进行训练的方法。 狂乱贵公子: 中小学批判性思维入门读物，应该纳入教育体系。学习批判性思维不是为了更有力地批评别人，而是为了了解自己的局限，听懂对方的表达，学会对话与谦卑。 一杯酒十年灯: 为自己封闭的思维清清灰。这本书易懂，有一定可操作性。但是从内容和方法来看个人感觉更适合本科及以前阶段的学生，不适合已经发现世界就是个巨大的草台班子并且对一切都持有怀疑态度的人（笑）。个人觉得学会提问的精髓就在于作者所说的“不断思考理由和结论之间的鸿沟”以及“大胆质疑”一切专家、数据、事实、观点，包括质疑自己的主观意识。这句话在自己一直信奉的“大胆质疑，小心求证”的求知路上回响了。

图书目录

赞誉 前言 第1章　正确提问的益处和方法·001 批判性思维鼓励你倾听他人，向他人学习，同时掂量他人所说的话，看看它们的分量如何，并最终形成自己的观点。 我们生活在嘈杂、混乱的世界·001 专家说得再动听，也不一定靠得住·004 靠大脑理性思考·006 激发你的批判性思维·007 海绵式思维和淘金式思维·009 弱势批判性思维和强势批判性思维·012 价值观影响人与人之间的互动·014 让对话有效进行下去·019 像批判性思维者那样写作和发言·023 第2章　论题和结论是什么·029 如果找不准作者的论题和结论，那你就会曲解其意图，这样做出的回应往往也会显得驴唇不对马嘴。 描述性论题和规定性论题·031 寻找论题·033 寻找结论·034 找到结论的5条线索·036 第3章　理由是什么·045 只有在你找到支撑一个结论的各种理由和证据以后，你才能评判这个结论的价值。而找到理由和证据的第一步，就是采取质疑的态度，不断地问“为什么”。 为什么相信这个结论·049 通过提示词寻找理由·051 让理由和结论一目了然·052 像批判性思维者那样写作和发言·055 第4章　哪些词语意思不明确·065 如果每个词都只有一种潜在的含义（并且大家都认同这个含义），那么迅捷、有效的交流就更有可能实现。可惜的是，我们使用的语言极其复杂，大多数词语都有不止一种含义。 让人捉摸不透的多义词·067 找准关键词·068 检查有没有歧义·071 判定歧义·072 根据上下文找出真正含义·076 字典里的定义不一定适合文章里的情境·077 谁想说服你，谁就要负责解释清楚·081 像批判性思维者那样写作和发言·081 第5章　价值观假设和描述性假设是什么·092 在所有的论证中，都有一些写作者认为理所当然的特定信念。通常情况下写作者不会将这些信念明说出来，你必须通过阅读字里行间的内容来找到假设。 到哪儿去找假设·096 价值观冲突和价值观假设·097 两种价值观冲突时如何选择·099 典型的价值观冲突·101 把立论者的背景作为寻找价值观假设的线索·101 把可能发生的后果作为寻找价值观假设的线索·102 寻找价值观假设的其他方法·104 了解其他人的价值倾向的价值·105 价值观与相对性·106 找出描述性假设·106 描述性假设举例说明·107 常见的描述性假设·110 找到假设的线索·112 像批判性思维者那样写作和发言·114 第6章　论证中有没有谬误·124 判断交流者的论证是否依赖于错误的或高度存疑的假设，或交流者是否在通过逻辑上的谬误或其他带有欺骗性的论证形式来糊弄你。 用提问的方法找出论证中的谬误·127 从假设中寻找谬误·129 其他常见的论证谬误·133 警惕分散注意力的干扰·142 愚弄人的循环论证·145 论证谬误小结·147 扩展关于谬误的知识·148 第7章　证据的效力：个人经历、典型案例、 当事人证言和专家陈述·153 我们希望我们的结论基于关于世界的确凿陈述，而非某种见解，或对于什么真实、什么可靠的异想天开的猜测。 事实还是见解·154 我们需要可靠的证据·156 证据的来源·158 以个人经历作为证据可靠吗·159 以典型案例作为证据可靠吗·161 以当事人证言作为证据可靠吗·162 以专家意见作为证据可靠吗·165 第8章　证据的效力：个人观察和调查研究·174 证据越充分，主张就越有说服力。为了使自己免受偏见的影响，我们必须寻找与自己观点相悖的证据。 以个人观察作为证据可靠吗·174 有偏差的调查和问卷·176 以研究报告作为证据可靠吗·179 样本能够代表总体吗·188 测量方法可靠吗·191 专家观点什么时候最可信·193 像批判性思维者那样写作和发言·197 第9章　有没有替代原因·207 人们常犯的一个错误就是想找出一件事的简单、唯一的原因，而事实上这个“原因”是许多共同起作用的原因结合在一起的产物。 可能存在替代原因·209 替代原因的说服力·210 寻找替代原因·212 唯一的原因，还是原因之一·213 警惕“确认偏误”·215 混淆相关性和因果关系·215 混淆“在此之后”与“因此”·218 解释单个事件或行为·220 评价替代原因·222 替代原因与你的表达和交流·222 第10章　数据有没有欺骗性·230 当你遇到听起来让人动心的数字或者百分比时，一定要当心！你可能需要其他信息来判定这些数字到底有多值得人动心。数据经常撒谎。 识别不知来历和有偏差的数据·232 令人困惑的平均值·234 测量误差·237 错把一件事的结论用来证明另一件事·238 通过省略信息进行欺骗·240 在自己的写作中使用统计数字·242 第11章　有什么重要信息被省略了·248 有用的自主思考需要我们坚持不懈地寻找写作者到底遗漏了什么信息，不论写作者是无心省略还是有意隐瞒。 找到省略信息的益处·250 不完整的论证在所难免·251 帮你识别省略信息的问题·252 我们需要知道确切的数字·253 负面视角的重要性·257 面对信息缺失的现实·259 像批判性思维者那样写作和发言·260 第12章　能得出哪些合理的结论·269 几乎我们能想象到的任何重要问题都不只有两个可能的答案。非黑即白这种简化的形式隐匿了一个问题可能的答案的多样性。 二分式思维：妨碍我们考虑多种可能性·271 灰度思维：两面还是多面·272 条件的重要性·275 解放思维·276 更多可能的结论，更多可能的自由选择·277 第13章　干扰批判性思维的障碍·282 一系列思维习惯会限制和背叛我们。这些认知偏见经常会左右我们，除非我们约束住它们，逼迫它们乖乖“就范”。 正确提问带给人的不快·283 思考过快·284 刻板印象·285 背叛我们的思维习惯·286 自我中心·292 一厢情愿：批判性思维最大的障碍·294 成为一个批判性思维者·297 译后记·300